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林州市第五小学:文峰耸秀新文风 梦想启航龙湖畔
中国雷锋网    2021-11-24 15:23:27    文字:【】【】【

  中国雷锋网林州讯(孙卫周 任安广)“小学就是培养学生良好的行为习惯和道德品质,就是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。”

  ——林州市第五小学校长杨彦林

  三年前,杨彦林校长就是带着梦想从教体局调到林州市第五小学的,从蔡元培到叶圣陶再到陶行知,校长这一圣神的名字深深刻在这位励志教育的学人心里。每遇杨校长,五小和教育总是滔滔不绝的话题,学生的健康成长和教学育人方式方法,已经成为杨校长每日思索和践行的事情。“如切如磋,如琢如磨”。杨校长常引用前苏联教育家苏霍姆林斯基的一句话总结小学教育:“我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。”

  改进办学理念   描绘发展蓝图

  河南省林州市第五小学座落于美丽的龙凤山下,创建于1998年,占地面积10000平方米,建筑面积6500平方米,现有36个教学班,2000余名学生,教职员工80余人,其中省、市、县级学科带头人、名师、骨干教师26人。建校以来,学校在林州市教体局的正确领导下,认真贯彻党的教育方针和立德树人的总要求,求真务实,锐意改革,奋力拼搏,先后荣获全国启发式教学实验先进单位、河南省“三八”红旗集体、河南省小学德育实验学校、河南省绿色学校、河南省示范家长学校、安阳市文明单位、安阳市教育教学质量优秀奖、安阳市平安校园、安阳市关心下一代先进学校、林州市慈善学校等荣誉称号。2019年9月,杨彦林调到五小后,在总结学校发展经验基础上,结合新时代对教育的要求和对教育情怀,提出了“办有梦想的学校”的办学理念和“办好人民群众家门口的学校”目标,坚持“育内涵、强管理、提质效、创品牌”的办学思路,内抓管理,外树形象,实现每个学生“人人有梦想、天天有进步”,每天“求知而来,载知而归”的办学愿望,得到“三好两会”,即好身体、好品行、好习惯、会阅读、会思考的育人目标,让林州市第五小学真正成为广大师生“梦想教育、激扬生命”的地方。



丰富校园文化   打造诗画校园

  校园文化是重要的隐性德育课程,优美的校园环境可以丰富师生的精神境界。步入林州市第五小学校园,整个校园地面呈现红绿蓝三种颜色,据杨校长介绍,红色跑道象征生命,绿色篮球场羽毛球场象征健康,蓝色通道象征梦想,与林州市打造的红绿蓝三色旅游一脉相承。崇德楼前,“筑梦园”“追梦园”“圆梦园”依次排列,遥相呼应,“追梦长廊”“筑梦亭”分列东西,相映成辉、生机盎然。三个园内绿树成荫,花草假山如步入画中,立体绿化,层次分明。高杆植物有桂花、红梅、石楠、苹果、杏树、桃树、李树、凌霄、紫荆、海棠、玉兰、月季等等,低植物有欧石竹、鸢尾、麦冬、牡丹、芍药、菊花等花草,每种植物旁边都配备有解释牌,置身其中,如在畅读植物百科全书,又像徜徉于鲁迅先生的“百草园”中。筑梦园寓意深远:“教师要成为学生的指路明灯和人生导师,引导学生规划好人生道路,树立远大理想。”追梦寓意牌更是引人驻足,园内一红砂岩石,形如一颗心脏,寓意师生在追梦路上要有“一颗红心两手准备”,“勤”“博”石刻二字画龙点睛,教育“学生要做勇于追梦少年,向着梦想砥砺前进。”圆梦园寓意师生“筑梦路上敢为人先,筑梦路上自强不息,圆梦路上奋斗不止。”······学生们在欣赏花草之余科普了知识,木牌点名寓意习语,使学生们寓道于教,寓情于乐,寓知于智。步入干净的学校后院,引入眼前的是致远楼,宁静而致远,是稍大年级学生们树立理想信念、梦想抱负、刻苦学习的地方,“放飞梦想”四个大字印入眼帘。正值课间休息期间,学生之间井然有序,每间隔一段总有巡逻的学生卫生督导员、纪律督导员、文明督导员和安全督导员。学生们放松休息娱乐同时,校园内井井有条,师生礼貌有加,环境整洁如新,五小的自我管理新式教育新气象引人入胜。学校后面是刚修缮的二十间房子为多彩体艺馆,有少先队活动室、围棋象棋室、舞蹈室、乒乓球室和工艺美术室等,是学生们在小学教育阶段,育梦、筑梦和践行梦想的地方。林州市第五小学整个校园文化布局按照梦想启航、党旗指引、安全教育、励志教育、文明创建、守则规范、传统文化等几个篇章,精心设计,墙壁文化、楼梯文化、楼层文化,实现每一面墙壁都能说话,处处皆教育。整个校园树木四季常青,春华秋实,文化景点与自然景观相映成趣,成为讲述道德故事、展示励志情怀、追求梦想的载体,可谓“魅力五小展新姿,诗画校园扑面来”“诗文书画引人入胜,名人名言催人奋进”。想到假期五小师生平时能积极参加心得体会、书法学习和学雷锋公益活动,终于明白林州五小“以爱育人、用心做事”的办学风格。



探索育人之道  推动有效德育

  德育教育的主要目的就是塑造学生良好的思想品质,成为一个对社会有用的人。林州市第五小学牢记“立德树人”的总要求,积极践行社会主义核心价值观,遵循德育三真(真实、真诚、真情)原则,整合三教(学校教育、家庭教育、社会教育)合力,实施“三全”(全员、全方位、全过程)管理,按照“梦想引领,立足常规、形成套餐、彰显特色”的德育规划,有计划、分步骤、重实效推进有效德育工程,取得了明显的德育成效。几年来学校结合实际,对新生开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育和全体学生梦想教育,有步骤的实施一二年级听梦想、三四年级谈梦想、五六年级践梦想系列活动,每个阶段各有侧重,突出主线,落实学校育人理念。学校持续开展了“三学三比三提升,争做文明小学生”活动,规范学生行为习惯,让学生学《守则》、学《规范》、学《林州市市民公约》,比学习,比卫生,比纪律,提升文化素质、提升道德品质、提升文明素养,“三学”是内容,“三比”是方式,“三提升”是目标,在学生中开展争星夺牌活动评选了一批批学习之星、环保之星、劳动之星、创造之星、尊老爱幼之星、文明礼仪之星助人为乐之星等,就是让学生在活动中,在体验实践中成长,在不知不觉中提高道德素养,固化良好习惯,增强责任担当。


深化课改实践   构建高效课堂

  课堂是实施素质教育,落实新课标的主要阵地。面对当前教育改革大潮和“双减”政策的落实,改革课堂教学实现提质增效刻不容缓。几年来,林州市第五小学更加注重学生核心素养培育,践行“五育并举”理念,促进学生全面发展。不断改革教研模式,落实集体备课环节,即:提前钻研,形成草案;集中交流,取长补短;因班制宜,修改提炼;完善设计,总结反思,最后形成统一的、切实可行的导学案,持续开展研标说课磨课活动,提高备课的有效性。积极探索课堂教学目标导学模式,语文提出了“四读法”(初读课文,走进文本;精读课文,感知文本;品读课文,感悟文本;延读课文,拓展文本),数学提出了“五步教学法”(激情导入,目标引领;发现问题,质疑对抗;探究新知,数学建模;强化训练,深化感知,当堂检测,培优补差),构建课堂教学“导、学、练、展、评”教学线路图。制定了翔实具体、操作量化的课堂评价标准,努力实现课堂教学学生主体“三起来”(动起来、活起来、乐起来),教师主导“三转变”(讲师变导师,教案变学案,教材变学材),从关注教师“教得怎么样”转变到学生“学得怎么样”,从注重学习结果转变到注重学习过程,倾力打造高效课堂,提升了课堂教育教学的质量和水平。


传承优秀文化   牢记育人使命

  林州市第五小学东南隅龙头山上有建于明万历年间的文昌祠,为大明重臣九卿之一的林州人马卿考学祈祷处,建于清乾隆年间的文峰塔内,有道光时林县知县袁铭泰为“文峰笔”塔铭文,曰:“从来文风之盛,视乎人才;科举之隆,关乎地利······能文之士,类皆英英秀出······此塔成,林邑人士登第来归者,相率而题名,即已此为慈恩寺之雁塔也,可予将拭目佚之。”走在龙头山下的龙湖水畔,龙头山上文峰塔像支毛笔倒映湖面,等待着莘莘学子的归来抒情。“天地之鉴水静明,万物倒影平镜心;文峰耸秀龙湖畔,凤鸣圣符觅常清。”这时,忽闻龙凤山下的林州市第五小学内琅琅书声,古今文化相辉相映。天道酬勤,凤鸣龙山,我终于明白林州市第五小学与龙凤山千年文脉相承一脉,校风:求真、求善、求美;教风:博爱、博闻、博思;学风:勤学、勤思、勤问的真谛。


  问渠那得清如许,为有源头活水来。在五小崇德楼前广场国旗之下,有这样两段师生誓词,教师:“教书是我的天职,育人是我的本份,育才是我的追求,用人格引领人格,用学习带动学习,用智慧启迪智慧,用爱心唤起爱心;为学生实现梦想铺路,为学生终生发展奠基;做学生爱戴的师长,做有梦想的教师;让每一个孩子都得到关爱,让每一位学生都充分发展,让每一位家长都收获希望。”学生:“学习是我的天职,成人是我的本份,成才是我的追求,尚美、励志、好学、快乐是我的目标,诚信、感恩、笃行、自强是我的方向,自主探究,合作交流,好好学习,天天向上。感恩父母养育,牢记老师教诲,父母因我自豪,学校因我骄傲,做文明的五小人,做有梦想的中国人,我行,我能行,我一定能行!”

  十年树木,百年树人,前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“请你记住:教育,首先是关怀备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。”

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