习近平总书记指出，“辩证唯物主义是中国共产党人的世界观和方法论”。学思践悟习近平新时代中国特色社会主义思想，要善于学讲话原文、懂蕴含原理、用思想观点、通科学方法，从世界观和方法论层面领会并指导实践，转化为我们的思想方法和工作方法。

深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴含的辩证唯物主义哲学原理

辩证思维是习近平总书记治国理政的鲜明特色。总书记的思想中蕴含的辩证唯物主义方法博大精深，我主要列举几点谈谈。

第一点是提出中国特色社会主义进入新时代。从辩证唯物主义哲学原理来理解，就是在不同阶段，由于矛盾的性质不同，发展的过程呈现出不同的阶段性。进入新时代的判断，实际上是把矛盾发展的阶段性作为它的哲学依据。社会主要矛盾转化了，标志着我们进入了新时代。矛盾论讲矛盾、主要矛盾，是抽象地讲。那么，表现在社会历史领域，这就是从抽象到具体了。社会主义作为一个不变中有变的历史过程，根据矛盾的不同、主要矛盾的变化，来把社会主义划分成不同阶段。我们现在仍处于社会主义初级阶段这样大的阶段中，但也可以因为主要矛盾变化，划分不同的发展阶段。所以，新时代不是简单提出来的，背后有深厚的哲学依据作支撑。

第二点是坚持中国特色社会主义道路、理论、制度、文化。原来我们提坚持“道路、理论、制度”，现在加上“文化”，从三个到四个，说明实践发展使得文化的作用越来越重要了。同时，认识发展使得我们对文化的重视程度也越来越提高了。这体现了辩证唯物主义主张的实现理论和实践的具体的历史的统一。

第三点是统筹推进“五位一体”总体布局。这实际上反映的是矛盾的关系。就是说，事物内部存在多个矛盾，既有主要矛盾，也有次要矛盾。同时，这些矛盾又是相互联系、相互依存、相互促进、相互转化的。“五位一体”是把这五个基本领域作为总体布局，统筹协调、形成合力，系统地对待和处理。

第四点讲“四个全面”战略布局。“四个全面”是由一个战略目标加三个战略举措构成的，在统筹推进“五位一体”总体布局的基础上，着眼解决发展中存在的突出矛盾和问题，形成了新的发展阶段的战略布局，既把握全局，又抓住了当前治国理政的重点。这就是两点论和重点论相统一。

第五点讲新发展理念。科学发展观是我们对发展的认识，新发展理念既是对科学发展观的坚持，又是对科学发展观的发展。面对经济社会发展新趋势新机遇和新矛盾新挑战，提出符合我国国情、顺应时代要求、破解发展难题、厚植发展优势的新发展理念，以新发展理念引领新发展实践，增强发展动力，解决发展矛盾，保护发展环境，拓展发展空间，维护发展公正，结合“实践——认识——再实践——再认识”这样的逻辑路线来解读，就能理解新的发展实践孕育新的发展理念，新的发展理念又反过来指导新的发展实践。

第六点是构建人类命运共同体。这是矛盾对立统一规律的具体体现。我们既要看到矛盾的冲突关系，又要看到矛盾能够和解。新时代坚持和发展中国特色社会主义的大国外交，就是构建人类命运共同体，“一带一路”是构建人类命运共同体的重要平台。2018年6月，总书记在中央外事工作会议上的讲话阐明了这个道理，进一步深入分析了世界发展态势和国际格局变化，强调“认识世界发展大势，跟上时代潮流，是一个极为重要并且常做常新的课题”。这就要求我们把两种趋势都看到，既看到冲突对立的方面，比如战争，也要看到交流合作的事实。把两个方面放在一起考察，把握矛盾的对立统一关系，是认识、分析矛盾的重要要求。

善于运用辩证唯物主义哲学原理指导工作实践

深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，并从中汲取辩证唯物主义哲学原理的丰富营养用以指导实践，对于我们做好本职工作具有重要的现实意义。具体到我们的工作，存在着理解消化转化的问题，需要在领悟原理的基础上躬身实践，只有这样才能使辩证唯物主义的方法论真正发挥作用。

一是学习坚持问题导向的实践认识论。坚持问题导向就是坚持实事求是。第一，问题导向是客观导向。问题来自客观实际，而不是我们的主观臆想和猜测，所以，坚持问题导向实质上就是坚持一切从实际出发。第二，问题导向是矛盾导向。问题来自客观世界，客观世界是矛盾的世界，从实际出发，进一步讲就是从矛盾出发。总书记讲过：“问题是事物矛盾的表现形式，我们强调增强问题意识、坚持问题导向，就是承认矛盾的普遍性、客观性，就是要善于把认识和化解矛盾作为打开工作局面的突破口。”这就告诉我们，坚持问题导向就是要善于认识和化解矛盾。第三，问题导向是求是导向。问题是理论的生长点，能够指导工作的创新理论，不是坐在办公室里拍脑袋想出来的。我们并不是以提出问题为目的，提出问题是为了寻找答案，寻找答案就是探索规律，也就是求是。第四，问题导向是实践导向。实践是人改造客观世界的活动。我们提出问题、分析原因、找出规律，都只是解释的过程，还没有抵达解决问题的终极目的。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中有一段著名论述：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”我们不要止步于发现问题，而要落脚到解决问题，这是我们发挥主观能动性，改造客观世界的过程。

二是学习居安思危、知危图安的风险辩证法。风险是一种可能，是一种趋向，是一种概率。能不能实现某种结果，取决于各种条件，特别是人的努力。在前进的道路上，机遇与挑战共存，希望与风险同在。我们这个13亿多人口的发展中国家，用几十年的时间走完西方发达国家几百年走完的路程，包含的矛盾风险挑战前所未有。防控风险是决胜的关键。掌握风险辩证法，是增强风险防控能力的重要前提。风险既有不确定性、不可控性，又有确定性、可控性，人类对风险的认识和防控能力，总的来说是不断提高和增强的过程。新形势下，面对的风险类型多样、成因复杂，防控难度空前增大。在工作中，我们既要客观全面辩证地看待风险，又要积极地化解风险，做到“图之于未萌，虑之于未有”。

三是学习把握全面、突出重点的统筹辩证法。我们每天要面对的问题很多，错综复杂、层出不穷，而且往往新老问题交织在一起，剪不断、理还乱。可能有人会困惑：这么多问题，我该如何把握，到底从哪一个问题入手？长久困惑且找不到解决方法，就容易陷入恶性循环，更不利于问题解决和能力提升。这就要求我们善于学习和运用两点论和重点论相统一这个哲学原理，看问题、办事情，要分清主要矛盾和次要矛盾，把握矛盾的主要方面和次要方面，既要全面统筹，又要善于抓住重点和主流。

四是学习勇于斗争、促进变革的矛盾辩证法。“穷则变，变则通，通则久。”以前，我们的主要任务是解决落后的社会生产，在这方面取得了成功和经验。中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在这种情况下，我们解决落后的社会生产所形成的经验，并不能完全适用于解决新的社会主要矛盾，这就需要开拓进取、勇于创新。新时代新形势下，我们唯有持续提高改革创新本领，凝聚强大合力，才能乘势而上提高工作能力、解决实际问题，向“两个一百年”奋斗目标不断迈进。