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汗水铺就成功路 三尺讲台绘青春——记河南省小学数学骨干教师 高慧辉
中国雷锋网    2021-09-14 17:06:20    文字:【】【】【

  中国雷锋网讯(许金明  通讯员朱利辉  安继峰)河南报道:高慧辉,女,45岁,本科学历,中小学一级教师,1995年7月参加工作以来,一直在郑州市上街区新建小学担任数学教学工作,其中有三年还同时兼任班主任工作。工作中,她践行“不抛弃、不放弃每一位学生”的教学理念,勤奋敬业,刻苦钻研,取得累累硕果:辅导学生在口算比赛中获市级二等奖、区级一等奖,辅导学生研究性学习成果获市级二等奖,她本人也多次被评为优秀辅导教师;撰写的多篇论文获国家省市区级奖;教学成果分获省、市级奖;基本功大赛获市级二等奖、区级一等奖;执教的优质课《分数的意义》、《认识周长》、《用字母表示数》分获上街区一等奖。她本人也先后被评为上街区优秀教师、上街区德育先进个人、上街区优秀班主任、郑州市文明教师、郑州市德育创新先进个人、郑州市骨干教师、河南省骨干教师。

  德育为首 精心育人

  高老师从参加工作第一天起就严格要求自己,在思想上树立高度的责任感与奋斗目标,端正教育思想,热爱教育事业,全面贯彻党的教育方针,爱岗敬业、为人师表、热爱学生。时刻牢记“学高为师,身正为范”,时时处处注意自己的言行举止,在学生面前做出表率,深受大家的好评。

  高老师不但注重自身的师德修养,同时在工作中更注重对学生的德育教育。“育人先育德”,二十多年的教师工作实践,使高老师深深体会到德育工作在教学工作中的重要性。因此高老师不论是在数学课堂上、还是在学生的集体活动中,或是在和家长的沟通上,时时处处都不忘对学生进行各方面的德育教育。首先,注重培养学生诚实、守信的品德。她在课堂上不仅注意培养学生认真听讲的习惯,还让学生明白老师教的知识学会了就是学会了,没学会千万不要不懂装懂,“知之为知之,不知为不知,是知也。”平时做作业、考试的时候,绝不能抄袭,要诚实,不会的知识可以让老师或学会的同学再讲解,这样才能学到实实在在的知识。学习上是这样,在为人处世上也要讲求诚信。其次,教育学生勤劳是做人的根本。华罗庚说:“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。”高老师经常以典型实例教育学生,一个人不勤奋,不付出辛苦的努力,是永远成不了材的。她还注重培养学生助人为乐、与人分享的品质。班上哪位同学学习有困难、没带学习用品,或是为贫困孩子、受灾地方捐款捐物,高老师都不失时机的教育学生要伸出友爱之手,帮助有困难的人,做一个有同情心和责任感的人,这对学生塑造完美人格和将来参加社会活动具有无可估量的作用。另外,爱国教育是德育工作的主要任务之一。在教学中,她巧妙利用新课改数学教材中丰富的爱国主义教育素材来培养学生对祖国的热爱。例如:在“圆”的教学中,使学生了解约1500年前,中国有一位伟大的数学家、天文学家祖冲之,他计算出圆周率应在3.1415926和3.1415927之间,成为世界上第一个圆周率值的计算精确到6位小数的历史伟人。他的这项伟大成就比国外数学家得出这样的精确数值的时间,至少要早一千年。这些真实典例不仅可以激发学生强烈的爱国热情和民族自豪感,同时也激励起学生学习的进取精神。

  爱生如子 润物细无声

  在教育教学工作中,高老师坚持“一切为了学生,为了学生的一切”这一原则,从培养和建立新型师生平等关系入手,寻找学生心灵世界的窗口。对学生爱得深、管得严,并且爱而不偏,一视同仁;爱而不苛,循循善诱。因此,高老师与学生之间架起了一座互相信任的桥梁,赢得了学生的信赖。

  由于每个学生的个人天赋,生活的家庭环境及社会环境不同,所以他们反应出来的个性也不尽相同。作为教师,高老师接纳不同性格的学生,尊重他们的人格,正视他们的性格差异性,使师生关系融洽和谐,充分发挥他们的主动性、积极性和创造性,给他们营造一个积极进取、乐于向上的氛围。细心观察每一位学生,哪位学生父母不在身边、单亲家庭,或是身体缺陷、成绩不好等等,她都是倾注更多的耐心、关爱和呵护,在生活中注意发现他们的优点,哪怕是极其微小的,如劳动中干了一点重活,在某次考试中成绩提高了几分,帮助了其他同学等等,她都及时表扬鼓励,让孩子感受到老师带来的温暖和关注,提高自信心。高老师总是“弯下腰”和学生说话,用一颗童心和学生进行情感上的交流与沟通,并且特别注重与学生交流上的细节,比如,当需要学生帮助时,她总是用“请”字开头,并向学生真挚地说“谢谢”;课堂上哪位同学做小动作没有专心听讲,高老师会走到这位同学身边,小声地提醒他要认真听讲等等。这些细节体现了高老师对学生的尊重,同时也温暖了每一颗童心。多年来,高老师凭着对工作的高度责任感,对学生真挚的爱,赢得了学生的信赖,收到了良好的教育效果,这就是古人说的“亲其师而信其道”。

  钻研业务 提高教学水平

  作为教师,好的教学质量是职责的根本,高老师在这方面下了很大功夫。为了上好每一节课,课前,她认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个知识点都弄清楚,了解教材的结构,重点和难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些材料,怎样才能让学生自主的掌握,力图体现课程的综合性、开放性、实践性、体验性。她注重把知识教育与网络资源相结合,进行教学资源的重组,尽量使课堂教学效果优化。她还充分了解学生原有的知识技能,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施,切实抓好教学的每一个环节,以学生为主体精心设计每一堂课。

  课堂上,她关注每一个学生的差异,注意信息反馈,调动学生的有意注意,同时激发学生学习兴趣,创设轻松活跃的学习氛围。课堂教学中真正体现“教师为主导,学生为主体”的教学思想,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考。运用启发学习、尝试学习、发现学习等方法,在教学中求创新,在活动中促发展。切实减轻学生课业负担,精讲精练,向课堂40分钟要质量,反对题海战术。做好课后辅导工作,部分学生缺乏自觉性,经常不按时完成作业,甚至不交作业,针对这个问题,高老师就先了解学生情况,帮助学生解决困难,并对学生进行思想教育。对于基础差的学生,高老师利用业余时间进行辅导,提高学生的成绩。课堂上有意识的通过一些浅显易懂的问题分层次为他们提供发言机会,让他们到黑板上做题,给他们自我表现的机会,鼓励点滴进步,使其增强自信心。鼓励学生,使每一位学生树立学习的信心,相信自己一定能行。

  课下,她积极参与听课、评课,积极参加业务培训,向专家学习、向书本学习、向身边有经验的老师学习,抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平及教学管理水平。

  雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”三尺讲台,是高老师耕耘的热土,只有脚踏实地的付出,才有水到渠成的收获。高老师把对工作的热爱,对学生的关爱奉献于平凡而伟大的岗位之中,用汗水浇灌,用心灵引导,用自己独特的方式诠释着教师这个光荣的称号,在教育这片沃土上实现着人生的价值。

  教育感言

  平淡无味,润物细无声。老师就是从上好每一节课,改好每一本作业,写好每一次板书中,时时处处给学生启蒙。水至柔至弱,滴水能穿石。老师就是从一次谈话,一个眼神,一个微笑中,点点滴滴教学生做人。

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