4月10日，记者从湛江市创文办了解到，为弘扬和传承雷锋精神，海大寸金学院于今年3月份举行了一年一度的“雷锋存折”续存活动。4月2日，该校团委向学生资助管理中心正式移交了2019年的“雷锋存折”。据悉，本次“雷锋存折”续存活动共筹得款项8577.40元，所筹得款项将全部纳入寸金学院“特困生助学金”账户，进行专款专项专用。(据4月11日《湛江晚报》)

   学校是教育的阵地。学校的人和事，时刻都可能潜移默化于学生，影响学生的的成长。很明显，“雷锋存折”续存活动，是奉献爱心之举。这最容易成为学生学习的生动教材。换言之，“雷锋存折”续存活动，也是爱心教育。这种教育，可以唤醒受助者的感恩之心，让他们坚定战胜困难的信念，以积极有为的姿态和行动，回报师生的恩情——这样一来，他们也容易成为富有爱心的人；这种教育，能让伸援手者体会到助人的价值，感受到助人的快乐，从而唤醒更多人的爱心，让更多人以助人为乐。而教育学告诉我们，教育要反复抓，抓反复，才容易见成效。诚然，爱心教育也不例外。事实上，我们身边一些学校一直在反复抓这种教育，一次又一次为有需要的学生捐款，便是鲜活教材。

   当然，爱心是一种发自内心的真实感受，是真正自愿的。另外，学生尚处于身心不成熟的发展阶段，对学生的爱心教育必须有耐心。基于此，学校不妨积极引导学生参与爱心行动，让他们真正了解什么是爱心，怎样去做一个有爱心的人。需要指出的是，爱心不等于捐款捐物。爱心是无价的，不能用金钱或其他物质化的东西来衡量。

   说到底，爱心的建立需要一个长期的过程。因此，爱心教育需要强化。为特困生捐款助学，乃至一切捐助活动，只不过是爱心教育的一种形式。期待更多学校，能从一年一度的“雷锋存折”续存活动中受到启发，不断创新形式，强化爱心教育，让每一位学生都能成为富有爱心的人，助推我市未成年人思想道德建设。
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